首先抓住小学生最希望得到老师的关爱与肯定的特点。课堂上，当他忍不住东张西望时，悄悄走近他，轻拍他的头，温婉地提醒他：“快听讲啊！”而不要大声呵斥，色厉内荏，吓坏了学生，伤了自尊心。这时候，是宽容，是尊重，是对学生的关爱。小调皮会认为你

爱他，更加喜欢你，贴近你。

　　其次，要不失时机地强调：“听他把话说完，好吗？”“谁同意他的意见？”“你在听吗？”“某某真专心呀！”对专心倾听的孩子大加赞赏。有时候，可以故意叫几个同学重复刚才发言同学的大意，经常让学生补充同学的发言，优化意见。目的有二：一是检查学生是否在倾听，二是强化教学重点，突破难点。

　　久而久之，学生在宽松愉悦的课堂中养成了集中精力听讲的好习惯。(济南市南上山街小学 郑红丽)